Kurs przygotuje Cię do wychowawczej pracy z młodzieżą wokół zagadnień: Kim jest uchodźca, a kim migrant ekonomiczny? Dlaczego ludzie przekraczają ustalone granice państw? Czemu służą granice państwa? Skąd i dokąd ludzie migrują? Co mówią dane liczbowe? Jaka jest rola mediów w kształtowaniu wizerunku uchodźcy i migranta? Czym jest dobra rozmowa i jak można prowadzić ją w szkole? Jakie są historie i doświadczenia osób, które musiały uciekać ze swoich domów w poszukiwaniu bezpieczeństwa? Więcej
Jak rozmawiać o uchodźcach i migrantach w szkole? To pytanie, które często zadają nam nauczyciele i nauczycielki. Sami też się nad nim zastanawiamy, dlatego zainicjowaliśmy projekt "Rozmawiajmy o uchodźcach". Na tej stronie znajdziesz szereg ciekawych materiałów edukacyjnych merytorycznych, metodycznych, w tym scenariuszy zajęć, które pomogą Ci się przygotować do prowadzenia rozmów z młodzieżą.
Dobre praktyki związane z migracjami to przykłady działań, które integrują oraz prowadzą do jak najszybszego usamodzielnienia imigrantów i imigrantek w nowym dla nich kraju.
Rozpoczynając z uczniami i uczennicami rozmowę na temat migracji ludności i zjawiska uchodźstwa, warto zwrócić uwagę na emocje, które jej towarzyszą. Jak o nie zadbać na lekcji i podczas spotkań Klubu Dobrej Rozmowy? Co można zrobić, by było łatwiej i skuteczniej?
Poruszając tematy związane z migracją ludności i uchodźstwem warto odwoływać się do faktów, szukać ich potwierdzenia w sprawdzonych źródłach i wiarygodnych statystykach. Należy też jednak pamiętać o tym, że za liczbami i danymi faktograficznymi stoją prawdziwi ludzie wraz ze swoimi uczuciami, postawami, umiejętnościami – ze swoją historią.
Jak rozmawiać o uchodźcach i migrantach w szkole? To pytanie, które często zadają nam nauczyciele i nauczycielki. Sami też się nad nim zastanawiamy, dlatego zainicjowaliśmy projekt "Rozmawiajmy o uchodźcach". Na tej stronie znajdziesz szereg ciekawych materiałów edukacyjnych merytorycznych, metodycznych, w tym scenariuszy zajęć, które pomogą Ci się przygotować do prowadzenia rozmów z młodzieżą.
To inicjatywa skierowana do młodzieży zachęcająca do analizowania zjawiska migracji z różnych perspektyw i punktów widzenia. Dzięki rozmowom takim rozmowom uczniowie i uczennice mają szansę nauczyć się tego, jak słuchać, i co robić, by być wysłuchanym, wzmocnić umiejętność krytycznego myślenia, nauczyć się otwartości na różne poglądy, a także przygotować się do współpracy i wspólnego działania w grupie rówieśników i rówieśniczek.
W kontekście tematów dotyczących migracji ludności i uchodźstwa ważna jest umiejętność radzenie sobie ze złożonymi lub kontrowersyjnymi problemami. Warto rozwijać wśród uczniów i uczennic umiejętność kluczową jaką jest krytyczne myślenie.
W ciągu ostatnich piętnastu lat gwałtownie wzrosła liczba międzynarodowych migrantów i migrantek, czyli osób, które mieszkają w innym państwie, niż się urodziły. Przyglądając się migracjom z perspektywy globalnej warto mieć na uwadze kwestię coraz bardziej pogłębiających się nierówności na świecie – nierównego dostępu do zasobów, usług, nierówności w dochodach i możliwościach poprawy warunków życia.
Dokąd i dlaczego Polacy i Polki emigrowali w przeszłości? Dokąd emigrują dzisiaj? Skąd przyjeżdżają migranci do Polski. Wielokulturowości i wielowyznaniowości Polski.
Choć prawdopodobieństwo pojawienia się stereotypowych przekonań na lekcji o uchodźcach jest duże, istnieją okoliczności, które łagodzą wpływ skrótowych, uproszczonych generalizacji na przebieg dyskusji.
Wbrew obiegowej opinii, że Polska jest państwem homogenicznym kulturowo, liczba uczniów i uczennic cudzoziemskich w Polsce stale wzrasta. Według danych Ministerstwa Edukacji Narodowej w roku szkolnym 2017/2018 w przedszkolach i szkołach uczyło się prawie 30 tysięcy dzieci niebędących obywatelami polskimi (zaledwie rok wcześniej było to 21 tysięcy).
Migracje stanowią wyzwanie nie tylko dla społeczeństw przyjmujących, ale przede wszystkim dla samych migrantów i migrantek. Wyzwanie to dotyczy całości funkcjonowania takich osób: na poziomie poznawczym, emocjonalnym oraz zachowań.
Według niektórych socjologów i badaczy o tym, kto na drabinie społecznej we współczesnym świecie jest „niżej”, a kto zajął wyższe szczebelki, decyduje mobilność człowieka. Prawo do decyzji czy i gdzie podróżować. Jeśli chcemy żyć w sprawiedliwszym i bardziej równym świecie musimy zacząć mówić o nierównościach już dzisiaj. Na przykład w szkole. Polecamy materiały, które pomogą poruszyć z uczniami i uczennicami ten trudny temat.
Dołącz do webinarium (18 czerwca o godz. 16) Jak rozmawiać z młodzieżą o globalnych zagadnieniach? Wspólnie będziemy szukać odpowiedzi na pytania: Czy szkoła może być przestrzenią takiej rozmowy, uczyć ciekawości i zadawania pytań? Jaką rolę mogą odgrywać nauczyciele i nauczycielki? Czy muszą znać odpowiedzi na wszystkie pytania? Jak tworzyć przestrzeń do rozmowy opartej na szacunku?
Kurs przygotuje Cię do wychowawczej pracy z młodzieżą wokół zagadnień: Kim jest uchodźca, a kim migrant ekonomiczny? Dlaczego ludzie przekraczają ustalone granice państw? Czemu służą granice państwa? Skąd i dokąd ludzie migrują? Co mówią dane liczbowe? Jaka jest rola mediów w kształtowaniu wizerunku uchodźcy i migranta? Czym jest dobra rozmowa i jak można prowadzić ją w szkole? Jakie są historie i doświadczenia osób, które musiały uciekać ze swoich domów w poszukiwaniu bezpieczeństwa?
W poszukiwaniu pokoju i bezpieczeństwa. Jak uczyć o globalnych wyzwaniach związanych z migracjami?
Aby poznawać inne perspektywy i dowiedzieć się więcej o migracji i uchodźstwie, warto „wyjść w teren”. Dlaczego nie na wystawę? 18 maja, w Dniu Muzeów, polecamy ciekawe muzea i wystawy o tematyce migracyjnej. Także online!
Okres pandemii, choć trudny, obfituje w wiele ważnych i ciekawych wydarzeń (społecznych, ekonomicznych i kulturowych), o których warto porozmawiać z młodymi ludźmi na poszczególnych przedmiotach oraz na godzinie wychowawczej.
O ile nie jest stwierdzone inaczej, prawa do materiałów na stronie posiada Centrum Edukacji Obywatelskiej, a teksty są dostępne na licencji CC BY-NC-SA - Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach. Licencja nie obejmuje zdjęć, filmów i materiałów graficznych. Pewne prawa zastrzeżone na rzecz autorów poszczególnych treści.
